О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ. МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Учащегося, преподавателя, родителя, администратора, психолога и т.д. Группой специалистов с ведущим участием педагога-психолога. Проанализируйте деятельность педагога-психолога данного оу в области. Об утверждении положения. Должности практических психологов устанавливаются.

• Положение О Безналичных Расчетах
• Положение О Практическом Психологе Образования
• Положение О Лицензировании Образовательной Деятельности
• Положение О Паспорте Рф

МОУ «Ковылкинская средняя общеобразовательная школа № 6» ДОКЛАД «Документация школьного психолога» Подготовила: педагог – психолог Мелешкина Е.В. Г.Ковылкино, 2009 г. Важным компонентом профессиональной деятельности психолога в условиях образовательного учреждения является оформление разного рода документации. Она сопровождает каждое направление работы психолога - от коррекционно-диагностической до просветительской и профилактической деятельности. Документация практического психолога образовательного учреждения подразделяется на несколько видов: нормативная, специальная и организационно-методическая. ^ Нормативная документация Нормативная. документация (от лат.

Положение О Безналичных Расчетах

Norma – руководящее начало, образец, точное предписание) представляет собой совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования. В этот перечень входят:. Закон Российской Федерации «Об образовании»;. Конвенция ООН «О правах ребенка»;. Положение о психологической службе в системе образования;. Положение о практическом психологе образования;.

квалификационная характеристика практического психолога образования (должностная инструкция и стандарт специалиста);. положение об аттестации психолога образования с соответствующим приложением;. инструктивные письма и приказы вышестоящего (центрального) руководящего органа. При оформлении специалиста на основе договора или контракта психолог и администрация образовательного учреждения оговаривают вопросы функционала, временного графика и заработной платы отдельными пунктами.

В этом случае договор включается в перечень нормативной документации. ^ Специальная документация Специальная документация (от лат. Specialis – особый) - это особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности. В специальную документацию входят:.

психологические заключения:. коррекционные карты;.

протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью:. карты (истории) развития;. психологические характеристики:. выписки из психологических заключений и карт развития. Три первые вида документации являются закрытыми для непрофессионалов.

Три остальных вида открыты для доступа лиц, заинтересованных в информации. Их основная цель состоит в ознакомлении с индивидуальными психологическими особенностями того или иного ребенка (класса, возрастной группы). ^ Выписка Выпискасчитается внешним видом документации и оформляется по запросу как частных лиц (родителей, воспитателей, педагогов), так и по официальному запросу.

Образец выписки представлен ниже. Основным текстом выписки является адаптированный вариант той части психологического заключения, в котором отражены основные выводы, отличительные особенности и проблемы развития ребенка, а также общие и специальные рекомендации. Следует отметить, что в случае официального запроса на данном документе должны быть две подписи: лица, проводившего диагностическое обследование и руководителя образовательного учреждения. При конкретизированном запросе в выписке должны быть определены цель и средства психологического обследования, а в итоге — подтверждение либо опровержение по факту запроса (приложение № 1). В случае выписок из карт развития требования к оформлению документа сохраняются с той лишь разницей, что они производятся исключительно по официальным запросам и предоставляются лицам, компетентным в области детской (возрастной) психологии и юридически ответственным за данные документы (психологи школ, специализированных учреждений, районных и окружных психологических кабинетов, специалисты смежных квалификаций).

^ Психологическая характеристика и психологическое заключение Психологическая характеристика позволяет при ознакомлении составить психологический портрет ребенка либо возрастной группы детей в целом. Она свободна по форме и не требует визирования административных лиц. Речь идет об индивидуальных особенностях развития ребенка, то есть особенностях его познавательной и личностно-эмоциональной сфер, коммуникативных предпочтениях, наличии общих или специальных способностей и пр. Психологические заключения являются основной рабочей документацией психолога.

В настоящее время при высокой вариативности научно-теоретических позиций и профессиональных технологий у практических психологов наблюдается дифференциация (от лат. Differemtia – различие, различение) психологических заключений как по форме, так и по содержанию.

Это связано, во-первых, с различением представлений психологов о психическом развитии, механизмах и средствах динамики психических процессов; во-вторых, с различением психодиагностических технологий, находящихся в компетенции психологов. Существует несколько вариантов психологического заключения.

Положение О Практическом Психологе Образования

Рассмотрим некоторые из них. Структурирование психологического заключения по парциальным (от лат. Parcium – часть, доля) параметрам психического развития. В таких психологических заключениях чаще всего присутствуют отдельные показатели: координации моторики, навыков идентификационного письма,обучаемости, мотивационно-потребностной, интеллектуальной зрелости. Данный вид психологического заключения может использоваться при парциальных психологических обследованиях с запросом «Готовность к школе», «Личностные проблемы» и пр.,. Структурирование психологического заключения покомплексным параметрам, включающим показателипсихофизического развития ребенка, а также критерии его образовательного уровня.

Положение О Лицензировании Образовательной Деятельности

Здесь присутствует совокупность информативных данных о количестве воспроизведенных стихотворных текстов, параметров роста, объема грудной клетки, навыков вежливого поведения и т.д. К сожалению, оба варианта структурирования психологического заключения не отражают полную картину психического развития ребенка на определенном возрастном этапе.

Положение О Паспорте Рф

Отсюда психологическое заключение должно быть структурировано в соответствии с концептуальными представлениями психолога о психическом развитии применительно к возрасту, где каждый возрастной этап имеет свою специфику, количественную и качественную динамику развития Следовательно, в контексте психологической службы образования психологическое заключение как фиксация особенностей развития ребенка на данном возрастном этапе должно быть дифференцировано по возрастному принципу. Кроме того, опираясь на поликонцептуальный принцип, в психологическом заключении должны найти отражение показатели познавательного, личностно-эмоционального и коммуникативного развития ребенка, а также его психофизиологические и другие индивидуальные особенности. Кроме фиксации значений различных показателей психологическое заключение включает в себя анализ соответствия возрастным уровням и этапам развития психики, а также вывод о необходимости коррекционно- профилактических или развивающих воздействий.